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在边缘跳跃的孩子

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发表于 2016-7-18 23:28:47 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
“我在教室后面拍照时,他刚好转过头来,我就示意他做耶的手势,他就笑得很开心。”红土情缘社会实践队五一班的班主任刘映宇翻出她拍的那张照片,指着照片中一个冲着镜头摆着剪刀手,笑得开心的孩子。
                     
                                                                                           回眸一笑百媚生
照片中那个看起来很活泼快乐的孩子是白水小学五一班的一个学生,原本他是个机灵聪慧的孩子,但由于小时候的一次从楼梯上摔下来,脑子就出了点问题,原本聪明的孩子变得很迟钝,提笔写字都很困难。
早读时候,语文老师向五一班班主任刘映宇反映,有个学生一直不开口读书。过后,她便找他聊天。在聊天的过程当中,他只是点头,不开口讲话。
“在班上上课时我一提到这个学生的名字,班里学生就会嘲笑他。”
在英语课上,刘映宇要求学生分组进行学习,所有学生都不愿意和这个学生在同一组,甚至有个女生因为漏单被她分配在那个学生那组而哭了起来,“我顿时手无足措,表面上装镇定,脑子里不停地想办法……”
后来,她问班上是否有自愿和这个同学同组的,班上一片安静,刘映宇苦口婆心地说了很多:“谁都会嘲笑和嫌弃有缺陷的人,但是伟大的人可贵之处在于他会帮助和鼓励有缺陷的人。”在她的一番劝说之下,有五个学生举手表示愿意和这个学生同组,“出乎我意料之外的是这五个学生是班里最调皮捣蛋的。”当刘映宇把纸传下去让他们写名字时,那位同学所在那一组是人数最多,“我忽然觉得这群学生真的好有爱心,好懂事,感觉自己所付出的努力是值得的。”
只是,可能孩子们都意识到明白了“关心同学”这些道理,但是长久以来养成的思维方式一时之间也难以改变。武术课是三人成组,那个孩子又被孤立,哪怕是有些小组缺人也不愿意接受他。
“我把他带到那些还缺人的小组,那些小组都不愿意接受他。”刘映宇说起这一点的时候有些无奈。
孩子们都是单纯简单的,他们可能已经被教授了很多道理,但是他们还尚未成长到能够理解那些道理真正含义的时候,对于如今的他们而言只有简单的好与不好,他们还并不能分清是非对错。
“他上课确实很沉默,但是下课后他试图和其他人一起玩,只是其他人不是很愿意接受他……会嘲笑他是傻子,被嘲笑的时候,他脸上没有任何表情,可能是习惯了。”
“写字对他来说很困难,但是当我对他说“要认真写哦”,他很听话,很认真写,尽管写得不是很好。”
                        
                                                                                                  羞涩如你
有很多孩子,在我们容易忽略掉的边缘跳跃着、沉默着、渴望着……他们还并不知道自己未来会遇到什么,也还不能够自由地去认识这个世界;他们还未成大,他们还在成长,需要善意以及爱来呵护。
(撰稿/郑雪桃刘映宇 摄影/刘映宇 郑雪桃 来源/红土情缘社会实践队)



 
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